教学整改视导汇报材料(农村小学教学视导后校长表态发言稿)

1.农村小学教学视导后校长表态发言稿

《校长表态发言稿》

各位领导、老师们:

大家好!

时光匆匆,2014的风云已化做晚霞,渐渐隐去;

岁月如歌,“总把新桃换旧符”,在无限的期盼中,我们又迎来了2015年的新学期。

今天,我们XX主要领导和全体教师聚集一堂,隆重召开2015年教育工作会议,刚刚通过市教育局工作要点和刘局长重要讲话,我们共同回味了曾经的耕耘与收获,共同展望着教育前景的无限美好,尤其是市教育局做出的关于今年教师节隆重表彰优秀教师的决定,我们深刻的感受到这是一次统一思想、振奋人心、鼓舞斗志的大会。

过去的一年,全体教师为提高教育教学质量付出了艰苦的劳动,取得了相当突出的业绩,这是中心校的正确领导和鞭策鼓励的结果,也是全体教职员工精诚团结、拼博奋进的结果。成绩仅代表过去,新学期——新的目标、新的任务、新的考验又担付在我们的肩上。我们几位校长将团结、鼓舞、带领、依靠全体教职员工,脚踏实地,在做好安全工作、落实普九责任的同时,我们将努力做好以下几项工作:

一是带好一个班子 领导班子要想事、干事、干成事,一个富有影响力、凝聚力、战斗力的班子是学校高水平办学的基石。

二是引领一只队伍 要引领教师务业、精业、敬业,教师是学校教育教学质量的根本保证,是学校生存和发展的源泉和动力。

三是营造一种氛围 要营造一种积极、健康、向上的文化氛围,以理想立校、以文化育校、以制度治校、以名师强校。打造精品教育,树立品牌效应,要奖杯更要口碑。

四是弘扬一种精神 教育即是服务,领导要为教师教育教学服务,教师要为学生全面发展服务,学校要为社会、家长、学生提供最优质的教育服务。并把这种服务精神转化成为爱和责任,转化为敬业和奉献,渗透在学校工作的方方面面、各个角落;从而赢得干群和谐、师生和谐、家校和谐乃至于社会和谐。

五是培养一批学生 培养德才兼备、身心健康的学生是我们一切工作的终极目标。带领全体教师立足自身岗位和教学实践,加大课改力度,构建有效课堂,开发学生潜能,培养综合素质。加强与兄弟学校和外界的交流与联系,借鉴名校经验,争取省、市、教研机构的支持,力争实现学校发展有成果、高效课堂见实效、百年树人出英才。

各位领导,各位老师,教育兴则百事兴,少年强则中国强,未来的征途中,不管面临什么样的困难和挑战,我们都将尽心尽力、积极而为,怀揣着不辱使命的决心,坚定快速发展的步伐,确保教育教学工作勇夺第一,创造教育更加辉煌灿烂的明天!

最后,我衷心的祝愿各位领导和老师们身体健康、工作顺利!

谢谢大家!

2.教育局视导幼儿园开园工作汇报怎么写

我园严格根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《武汉市幼儿园课程纲要(试行)》精神,认真落实《武汉市幼儿园教育常规管理暂行(试行)》要求,以游戏为基本活动,保教并重。尊重幼儿身心发展和学习特点,为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,培养幼儿良好的习惯和兴趣。在收费上,严格遵照市物价局的有关规定,按一级园的标准收取,并进行了公示,接受家长的监督。

四、教师寒假读书活动情况。

积极开展“黄陂区中小学读书活动”,要求教师在寒假期间阅读《英才是怎样造就的》这本书,做好读书笔记,并在上班后上交读书笔记和读书心得体会。而且,还扎实有效地开展教研活动和园本培训活动,切实加强提高教师素质,建立健全一系列保教规章制度,组织教师开展师德师风的讨论活动、学习活动。

3.整改材料怎么写

一、中国银行民权支行自查自纠整改报告

根据县政府统一安排和部署,我行的民主评议行风活动已按照要求完成了宣传发动、征求意见、自查自纠等阶段。为确保此项工作不走过场,取得实效,我行对征求到的意见和建议进行认真梳理汇总,高度重视,认真查找原因,研究整改措施,积极抓好整改,务求取得实效。现将整改工作的有关情况报告如下: 一、高度重视,认真对待

今年以来,民权支行从全局发展的高度充分认识政风行风评议工作的重要意义,根据系统统一安排,结合单位实际,及时制定了年度行评工作方案,分阶段明确了工作重点,成立了领导小组,扎实有效地开展了一系列工作。针对市纠风办反馈给我行的行风评议群众代表提出的意见和建议,我行高度重视,认真对待,一是迅速召开会议,统一思想,提高认识,端正态度,确定整改的重点内容。 二、明确责任,量化任务

按照谁主管谁负责、谁的问题谁整改的要求,主要领导亲自抓,分管领导各负其责,各部室具体负责各自业务范围内的整改工作,各部室负责人为具体责任人,明确整改标准和整改时限,确保整改各项措施的落实。

三、一边抓整改,一边抓巩固

行风评议我行的主要问题集中在办理业务速度慢,客户等待时间长上,我行对此进行了迅速整改,八月份我行新装修营业厅已投放使用,从而结束了长达三个月临时营业场所,新增设了2个柜员窗口,新营业厅环境优美,设施齐全,与临时营业场所相比有了全面改观。同时我行狠抓文明优质服务和技术练兵,要求,各个岗位服务到位,完全按照我行服务标准严格执行,每天对服务进行检查,对发现的服务问题及时进行处理,若属于员工的问题进行重罚;全面加强技术练兵工作,制定技术练兵方案,对于能手级员工进行重奖,对于长期技术不达标员工要待岗培训直至清退。经过整改我行服务水平得到全面提升,客户满意度大大提高。今后,我行要把整改主要内容目标化、制度化,对一时不可能解决的问题研究长效措施分步整改,常抓不懈。力求通过整改,解决好我行工作作风中存在的一些实际问题,进而推动整体工作,通过整改收到实实在在的效果。

中国银行股份有限公司民权支行

二○○九年八月八日

二、

整 改 报 告

市分行审计组于2011年1月25日对我支行进行审计检查工作,并下发了《牡丹江市分行审计报告书》(牡内审报字2011年第1号)我支行接到通知后,支行高度重视检查结果并认真提出整改措施,现将有关整改措施报告如下: 一、个人业务

1、柜员离席必须双人清点现金,做临时轧账处理 2、ATM现金长短款当天需及时处理 3、及时清理储蓄系统内无关人员的工号 4、大额现金须及时锁入金柜 5、早、晚必须双人拆封款袋

6、日终正式轧账后必须会同综合柜员清点现金 7、汇兑综合柜员及时按规定打印和登记特殊业务登记簿 8、柜员长时间离席必须做系统临时签退,收起章戳 9、早晚接送款车人员必须双人进入、离开工作场地 10、柜员不得代用户填写单据 二、公司业务

1、尽可能减少验印时的强制通过率 2、公司业务对账单由专人保管

3、清除公司业务柜员在其它系统中的工号 三、进一步加强内控管理的措施和安排

1、提高思想认识,形成抓好内控管理工作为全行第一要务的共

识。提高内控管理对防范金融风险认识,努力杜绝违规操作而引起的金融风险。提高对存在问题的整改认识,在整改中规范操作行为。提高对制度建设、制度执行认识,在制度建设上完善自我,在制度执行中制约自我。

2、严抓制度落实到位,堵塞管理漏洞,落实各项内控制度,落实责任人、实施人,确保制度落实不留空白,责任明确不模糊。加强考核评价,落实审核工作,发现问题及时通报,及时整改,奖优罚劣,大力营造执行规章制度光荣,违反规章制度可耻的良好氛围。

3、正视存在的问题,今后将进一步加强员工规章制度学习,加大员工业务操作方面培训力度,强化内控制度贯彻执行,不断提高全行员工综合业务素质,不断提高员工对操作风险的防范意识。对存在问题在整改的前提下举一反三,引以为鉴,在学习上教育员工,在制度上制约员工,进一步提高我行整体内控管理水平,把操作风险降到最低限度。

4.写关于整改材料

一、整改报告应由以下内容组成,报告须加盖公章:

1、缺陷项目表复印件及整改实施方案。整改方案内容包括:缺陷内容、时限要求、责任人等;

2、对应缺陷项目表,企业需逐条对整改情况作出详细的文字说明,包括采取的措施、落实部门、达到效果、完成时间,并须附相关证据材料。

证据材料包括:

涉及软件的,应提供修订完善的软件文本(最好把过期的文本也附上,这样容易比较);

涉及硬件设施设备的,应提供设施设备仪器采购合同及结款收据,需计量校验的需提供校验合格证书复印件,并须提供安装位置图;

涉及厂房改造、布局调整、设施设备调整位置的,应在提供文字说明的同时,提供厂房改造效果图和车间布局图、设施设备安装位置图等;

涉及人员、机构调整的,提供相应文件和人员资质证明复印件;

涉及标识的,应提供整改后反映标识状况的照片;

涉及人员培训的,应提供修订后的培训计划,包括培训内容、时间、参加人员、考核方式及考核记录等;

涉及验证的,应提供验证报告、有关数据和记录。

二、省局需组织检查组对企业对整改落实情况进行核实,并在企业整改报告上签署意见,加盖公章。

5.教学整改计划

参考一下自动化学院预评估后本科教学整改工作计划2007年5月21日学校召开了武汉理工大学本科教学预评估工作总结暨意见反馈会,对我校各学院本科教学工作提出了整改要求。

结合我院实际,现制定预评估后我院整改工作方案。请各单位认真执行。

第一部分 组织机构本科教学评估工作指挥小组组长:袁佑新副组长:周新民成员:王志修 施青平 全书海 陈 静工作职责:全面指导学院本科教学评估工作。下设:1) 本科教学评估整改工作小组组长:袁佑新 副组长:周新民成员:王志修 刘昌照 梁俊玲 曹雪莲 陈艳三 段奇法 张素文 李彬 刘明工作职责:提出整改措施,组织、实施学院一级检查和整改落实工作。

2) 本科教学评估材料收集整理工作小组组长: 梁青副组长:胡习文成员:陈旺霞 赵汉桃 甘建祥 孟凤英 江彩虹 王琼职责:按指标体系和学校要求收集整理准备评估材料。3) 本科教学宣传工作小组 (请小组根据学校安排布置宣传工作) 组长:王志修 副组长:施青平 周新民 成员: 梁青 赵汉桃 夏炜 胡习文 甘建祥 陈萍 苏义鑫 段奇法 曹雪莲 陈艳三 罗惠谦 工作职责:组织教师中开展本科评估工作及评估知识的宣传第二部分 保障措施1. 党政领导班子成员分工协作,分片负责,责任到人。

2. 进一步明确、细化要求,保证整改工作的可操作性。3. 教师、教研室、学院三级把关,不留死角。

4. 广泛动员,全院教职工人人参加。5. 激励和责任追究相结合,调动积极性。

6. 责任落实具体如下:(1) 按照本科教学工作水平评估指标体系将责任落实到人。做到责任明确,分工协作,并实行责任追究。

自动化学院本科教学评估工作第一责任人:袁佑新 王志修;全面负责学院本科教学评估工作的落实。本科教学主管院长负有主管责任。

学院党政领导班子成员按科教学工作水平评估的指标体系一级指标和二级指标进行分工负责,为领导责任人。学院各办公室按照三级观测点负责落实,办公室主任为落实责任人。

领导责任人负责组织所负责的三级观测点的评估支撑材料收集工作的督促。部署并督促落实观测点所要求完成的工作。

各教研室主任、书记为本教研室本科教学水平评估工作第一责任人。负责安排并督促落实完成学院分配给本教研室及分管实验室的本科教学评估任务。

教研室分管教学主任和分管实验室主任负有主管责任。学院所有教师,实验人员须认真履行武汉理工大学及学院相关教学规范和规定,高质量完成各教学环节。

特别是授课,教师指导实验、毕业设计指导等。对不认真履行教学规范规定或授课质量较差、学生反映强烈的教师、实验人员将中止其一年教学任务的安排。

学院所有教职工所上交、上报或要求保存的教学文档,包括试卷,课程设计,实习,实验报告,实验日志等,须符合学校及学院要求。出现的问题,由教职工本人负责。

需要集体组织上报、上交的教学文档,如分散实习成绩等,由学院或教研室所指定的人员负责。凡我院教职工均有责任认真按时完成或配合学院、教研室布置的本科教学评估工作。

对不服从学院及教研室工作安排的,年终考核只能评为不合格。(2) 党政领导负责的联系单位自控教研室 王志修模式识别教研室 陈静检测教研室 周新民电力电子教研室 袁佑新电气教研室 施青平电工教研室 全书海电工电子实验中心电工分中心 周新民各联系人负责所联系单位本科教学评估整改和材料收集的督促落实。

第三部分 主要工作内容一、进一步对教学文档进行整理、完善及整改1. 学院根据学校规范要求,进一步细化和明确试卷、课程设计、实验报告、实验室日志记录、实习等工作规范及评阅规范。2. 各教研室按课程成立课程组,确定课程组长及成员,负责今后该门课程的建设工作。

近期各课程组在组长的统一安排下,严格按照上述规范标准,对上一学期该门课程试卷、课程设计及实验报告逐一进行检查,并落实整改,确保不出问题。课程文档多的课程组可在组内成立相关小组开展检查整改工作(如电工学、自动控制原理省级精品课程)。

实习报告文档以实习承担教研室为单位,由教学主任负责组织教师进行检查。余区实习报告文档由段奇法老师负责组织检查。

3. 学院在检查前,将对组织课程组组长(及相关小组长)进行规范检查标准的指导讲解。4. 根据预评估反馈意见,在学院细化明确试卷分析撰写规范后,各课程组要组织教师对上一学期试卷分析进行检查。

对存在问题的试卷分析要求责任人重写。5. 学院在课程组、各单位完成检查、整改后,将抽查部分教学文档。

若仍发现存在问题,将对责任人予以通报批评。问题严重的责任人,将参照武汉理工大学教学事故处理办法进行处理。

教师提供的教学文档由教师本人负责。6. 根据教学办提供的清单材料,各课程组对教学文档是否齐全进行检查,特别是学生实验报告文档。

学院内将对遗失整班实验报告文档的情况进行处理。7. 本学期的教学文档规范按此次检查的规范执行。

特别要做好本学期的考试、评卷、试卷分析工作,实行教师、教研室(课程组)、学院三级把关制度。全部课程考试结束提交成绩后,组织检查。

8. 检查、整改工作及时间安排: i. 2007年5月24~30日各教研室确定课程小组。 ii. 2007。

6.来一篇小学教学工作汇报材料

2008——2009学年度第一学期教学工作汇报这学期的教学工作,我们继续坚持“以教学质量为中心”,进一步完善和深化我们已有的教学、教研体制:在课堂教学中,以“学生自主学习”和“六步诱导教学法”为灵魂;以“当堂训练、过关制”为基本框架,以“集体备课、经常反思”为核心教研制度。

以“后进生跟踪服务”作为大面积提高教学成绩的有效手段。在此基础上,实现教学全过程的“精细化、典型化和个性化”,为此,我们在这学期提出了新的口号“以人性化的制度激励人; 以无处不在的德育网络教育人;将关注的目光投向每一个学生个体,促进每一位学生健康成长;课堂教学精细化,学生作业典型化,课后指导个性化。”

下面,就上述情况作一简单的汇报。一、暑假中,我们修订和完善了《班主任工作考核细则》和《教学人员工作考核实施细则》。

班主任工作采用量化积分的方式,它分为 “履行班主任职责、班风班纪、安全工作、卫生工作、少先队工作、生活管理、财产管理、奖励分数”等八大块六十二小项。每一小项提出了操作性极强的“工作标准”,规定了达不到要求时所应扣除考核分数的范围。

具体操作流程为:以分管校长、德育处主任、大队辅导员、安全办主任、生活管理科科长记载为依据。每月公布积分一次,各月积分累计所得就是年终考核的分数。

教学工作从工作量、各种书面材料(包括计划、总结、反思或教学论文,培优补差记录,听课笔记等)、备课(教案)、讲课、辅导、作业的布置与批阅、考试、教学成绩、听课等九个方面进行考核, 每一项内容依据实际情况划分出了不同的档次,每一个等级提出了非常详细、切实可行、操作性较强的要求,给出了较为恰当的标准分值。这项制度由教导处抽组人员执行,他们就上述内容定期、不定期地检查打分,年终将每次(项)所得分数相加就是最后考核得分。

这两项制度的出台,必将促进文明学校班级管理的规范化、制度化、科学化,推动学校班风、学风、校风建设进入到一个全新的阶段。二、经常反思我们的工作,找出不足和疏漏之处,然后采取相应的补救措施。

暑假期间,我们集中全校教师进行了“教学大反思”。每位科任教师以“期末考试试卷”为蓝本,归纳、整理出学生没有掌握或一知半解的知识点,并且大致开列出了上述同学的名单。

然后,同学科教师集中起来讨论对上述问题的解决思路,直至找到最佳方案。这样做,就抓住了阻碍教学成绩提高的关键。

在日常的教学工作之中,我们更是紧紧抓住“反思”毫不放松,每节课后有“教学笔记”,每单元有“反思”。我们的“反思工作”不是仅仅流于形式,而是要它在提高学生的成绩上发挥实实在在的作用。

每一次作业,我们都把普遍存在的问题记录在案,下次在课堂上共同解决;部分学生的某个知识点掌握不好,教师会采取不同的方式区别对待。有的可以告知家长,让他们给“补课”;有的可以委托给班内负责任的优秀生进行指导;有的自己亲自辅导。

“单元过关”考试之后的“反思”,我们也具体到了班内的每一位学生。可以这样说,我们的每一位教师对他的每一位学生了如指掌。

相当一部分教师看着空白试卷就能较准确地估计出某位同学的成绩,大部分科任教师能从学生的作业情况看出他是否照抄。这样,我们的每一位教师都能比较全面地了解他的学生,能比较准确地把握影响他们成绩提升的关键,找准了问题的症结,我们将后的工作才会有的放矢。

三、教学全过程贯彻“精细化、典型化、个性化原则”。“当堂训练”、“六步诱导教学法”、“学生自主学习”等,是我们总的教学思路,要想使它见到实效,就要求我们在日常教学过程中贯彻精细化原则。

这里的“精细化”,是教学全过程的“精细化”,是全天候的精细化。“典型化”就是在日常教学的各个环节中要抓出“典型”,以点代面,达到教师“举一”,学生能 “反三”的目的。

我们的“课堂教学”要“精细化”、“典型化”,教学反思要“精细化”、“典型化”,作业布置要“精细化”、“典型化”,课后辅导要“精细化”、“典型化”,试卷拟定要“精细化”、“典型化”。备课时,我们的教师首先通览教材,把整册书甚至全套小学课本都吃进肚子里了,有相当一部分教师能用十到二十个应用题覆盖小学阶段几乎所有的知识点。

至于学生,他们把班内不同学习能力的孩子分成几类,区别对待。上课时,精心设计出的例题和练习题有很强的代表性,往往能很好的反映相关的知识点。

被提问者往往是能够代表某一类同学,让他们回答问题,老师一般能较快速、准确的了解学生掌握讲授内容的真实状况。下面说说课后辅导“个性化”。

我们学生的家庭背景、生活环境、家长的认知水平不同,其学习态度、学习能力、意志力都有所不同,用统一的模式去教学,势必事半功倍。在课后指导上,我们的教师依据不同教育对象的不同“特点”,找出恰如其分的指导方式。

例如,数学上的死记硬背是应该坚决屏弃的,但某位学生领悟能力较差,他的老师就出了些基本的题目,写上解题思路,让他“死记硬背”,结果真的见到了成效。 学校的教学管理工作也实现了。

教学整改视导汇报材料

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