小学德育工作亮点汇报材料标题

小学汇报材料标题(来一篇小学教学工作汇报材料)

1.来一篇小学教学工作汇报材料

2008——2009学年度第一学期教学工作汇报这学期的教学工作,我们继续坚持“以教学质量为中心”,进一步完善和深化我们已有的教学、教研体制:在课堂教学中,以“学生自主学习”和“六步诱导教学法”为灵魂;以“当堂训练、过关制”为基本框架,以“集体备课、经常反思”为核心教研制度。

以“后进生跟踪服务”作为大面积提高教学成绩的有效手段。在此基础上,实现教学全过程的“精细化、典型化和个性化”,为此,我们在这学期提出了新的口号“以人性化的制度激励人; 以无处不在的德育网络教育人;将关注的目光投向每一个学生个体,促进每一位学生健康成长;课堂教学精细化,学生作业典型化,课后指导个性化。”

下面,就上述情况作一简单的汇报。一、暑假中,我们修订和完善了《班主任工作考核细则》和《教学人员工作考核实施细则》。

班主任工作采用量化积分的方式,它分为 “履行班主任职责、班风班纪、安全工作、卫生工作、少先队工作、生活管理、财产管理、奖励分数”等八大块六十二小项。每一小项提出了操作性极强的“工作标准”,规定了达不到要求时所应扣除考核分数的范围。

具体操作流程为:以分管校长、德育处主任、大队辅导员、安全办主任、生活管理科科长记载为依据。每月公布积分一次,各月积分累计所得就是年终考核的分数。

教学工作从工作量、各种书面材料(包括计划、总结、反思或教学论文,培优补差记录,听课笔记等)、备课(教案)、讲课、辅导、作业的布置与批阅、考试、教学成绩、听课等九个方面进行考核, 每一项内容依据实际情况划分出了不同的档次,每一个等级提出了非常详细、切实可行、操作性较强的要求,给出了较为恰当的标准分值。这项制度由教导处抽组人员执行,他们就上述内容定期、不定期地检查打分,年终将每次(项)所得分数相加就是最后考核得分。

这两项制度的出台,必将促进文明学校班级管理的规范化、制度化、科学化,推动学校班风、学风、校风建设进入到一个全新的阶段。二、经常反思我们的工作,找出不足和疏漏之处,然后采取相应的补救措施。

暑假期间,我们集中全校教师进行了“教学大反思”。每位科任教师以“期末考试试卷”为蓝本,归纳、整理出学生没有掌握或一知半解的知识点,并且大致开列出了上述同学的名单。

然后,同学科教师集中起来讨论对上述问题的解决思路,直至找到最佳方案。这样做,就抓住了阻碍教学成绩提高的关键。

在日常的教学工作之中,我们更是紧紧抓住“反思”毫不放松,每节课后有“教学笔记”,每单元有“反思”。我们的“反思工作”不是仅仅流于形式,而是要它在提高学生的成绩上发挥实实在在的作用。

每一次作业,我们都把普遍存在的问题记录在案,下次在课堂上共同解决;部分学生的某个知识点掌握不好,教师会采取不同的方式区别对待。有的可以告知家长,让他们给“补课”;有的可以委托给班内负责任的优秀生进行指导;有的自己亲自辅导。

“单元过关”考试之后的“反思”,我们也具体到了班内的每一位学生。可以这样说,我们的每一位教师对他的每一位学生了如指掌。

相当一部分教师看着空白试卷就能较准确地估计出某位同学的成绩,大部分科任教师能从学生的作业情况看出他是否照抄。这样,我们的每一位教师都能比较全面地了解他的学生,能比较准确地把握影响他们成绩提升的关键,找准了问题的症结,我们将后的工作才会有的放矢。

三、教学全过程贯彻“精细化、典型化、个性化原则”。“当堂训练”、“六步诱导教学法”、“学生自主学习”等,是我们总的教学思路,要想使它见到实效,就要求我们在日常教学过程中贯彻精细化原则。

这里的“精细化”,是教学全过程的“精细化”,是全天候的精细化。“典型化”就是在日常教学的各个环节中要抓出“典型”,以点代面,达到教师“举一”,学生能 “反三”的目的。

我们的“课堂教学”要“精细化”、“典型化”,教学反思要“精细化”、“典型化”,作业布置要“精细化”、“典型化”,课后辅导要“精细化”、“典型化”,试卷拟定要“精细化”、“典型化”。备课时,我们的教师首先通览教材,把整册书甚至全套小学课本都吃进肚子里了,有相当一部分教师能用十到二十个应用题覆盖小学阶段几乎所有的知识点。

至于学生,他们把班内不同学习能力的孩子分成几类,区别对待。上课时,精心设计出的例题和练习题有很强的代表性,往往能很好的反映相关的知识点。

被提问者往往是能够代表某一类同学,让他们回答问题,老师一般能较快速、准确的了解学生掌握讲授内容的真实状况。下面说说课后辅导“个性化”。

我们学生的家庭背景、生活环境、家长的认知水平不同,其学习态度、学习能力、意志力都有所不同,用统一的模式去教学,势必事半功倍。在课后指导上,我们的教师依据不同教育对象的不同“特点”,找出恰如其分的指导方式。

例如,数学上的死记硬背是应该坚决屏弃的,但某位学生领悟能力较差,他的老师就出了些基本的题目,写上解题思路,让他“死记硬背”,结果真的见到了成效。 学校的教学管理工作也实现了。

2.小学生研究报告主题

调查报告一般由标题和正文两部分组成。

(一)标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式,即“发文主题”加“文种”,基本格式为“**关于****的调查报告”、“关于****的调查报告”、“****调查”等。另一种是自由式标题,包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。

(二)正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1.前言。有几种写法:第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况,进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山,直接概括出调查的结果,如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用,要精练概括,直切主题。

2.主体。这是调查报告最主要的部分,这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验,以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

3.结尾。结尾的写法也比较多,可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点,进一步深化主题;或提出问题,引发人们的进一步思考;或展望前景,发出鼓舞和号召。

3.情况汇报格式

原发布者:mjxbjzxxxzgz

乡镇、学校教育工作汇报材料基本格式和要求一、乡镇人民政府的汇报材料麻江县**乡(镇)人民政府教育工作情况汇报(注:标题为方正小标宋简体二号字)**乡(镇)人民政府乡(镇)长***(名字为楷体)(2011年5月28日)尊敬的各位领导,各位督学:大家好!今天,我们**热烈欢迎各位领导莅临我乡(镇)检查指导教育工作。首先,我谨代表中共**乡(镇)党委、乡(镇)政府各位领导的到来表示热烈的欢迎。下面,我就**乡(镇)近年来的教育工作情况作简要汇报。如有不妥之处,敬请批评指正。(注:这只是大致意思,不要全部照搬照抄。)一、基本情况(简要概述本乡镇情况,含地理位置、面积、人口、民族构成及省数民族比例,本乡镇国民经济基本情况。中小学、幼儿园教职工数、专任教师数、学生数,学前入园(班)幼儿数;小学和初中入学率、辍学率,学前入园(班)幼儿比例。)二、工作开展情况与成效(本部分主要写乡镇贯彻落实县委政府教育工作部署、履行教育工作职责中的做法与成效。要提练概括出几条来分别写。如“狠抓保学控辍工作,“两基”成果得到巩固提高”,然后再分小点一条条的写采取的措施及取得成效。不必将“普及程度、办学条件、师资水平”等结果罗列出来。本版块可参照发给大家的《各乡镇人民政府履行教育工作职责迎接省对县教育考核应留存备查资料的建议》所涉及的内容来组织材料。总之,本乡镇的重大教育工作措施与成效,教育亮点与特色应尽量得以体现。)三、存在的主要

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